Selbstlernarchitekturen

Eine Antwort auf die Forderung nach selbst-gesteuertem Lernen in der Erwachsenenbildung und der Hochschuldidaktik

Selbstlernarchitekturen konstellieren die relevanten Parameter des Lernens neu. Sie implizieren

• die Gestaltung der Lerninhalte und des Lernprozesses in apersonalen Medien (Online-Lernumgebung)
• den Aufbau von Lernpraktiken in systematischer Verknüpfung mit dem Lerninhalt
• die Vernetzung von Wissen
• die Förderung von Reflexivität
• die Lernberatung als Lernentwicklungsbegleitung
• eine neue professionelle Rolle der Dozierenden
• die Verfügung der Lernenden über ihr Lernen als Ergebnis eines Lernprozesses